ACTIVITES ATHLETIQUES AU CYCLE 3 L’unité d’enseignement qui suit doit permettre aux élèves de construire des savoirs en athlétisme. ä l aöPÿ `# °# $ Ü$ Ş$ ò$ ô$ % è% ‚&. Lancer du Javelot Outils Numériques Javelot ... Exemple d’un cycle de Course de Haies au collège Article mis en ligne le 6 janvier 2016. dernière modification le 13 janvier 2017. ® Anglais. Liens incontournables - Educnet - EDU’bases EPS - Corpus Formation disciplinaire EPS - Ac Dijon. Collège Stéphane Mallarmé Projet d’EPS Fère-Champenoise 77 CHAMP D’APPRENTISSAGE N°1 Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée DUATHLON: DEMI-FOND, JAVELOT CYCLE 4, Classe de 5ème, 18H n Les élèves sont placés par groupes de deux. â Séances 6/7/8 : initiation au poids : mêmes objectifs que le javelot (transposés pour le poids). Les référentiels nationaux - mise à jour session juin 2018 publié le 23/06/2018 - mis à jour le 20/11/2018 l aöPÿ ı ş - . Compétence 3 : Relever et exploiter des données chiffrées, des mesures, des rapports de proportionnalité, des mises en relation des trajectoires et performances. La présente note de service précise les modalités d’évaluation en éducation physique et sportive (EPS) en vue de l’attribution de la note de contrôle continu prise en … ¬ %PDF-1.4 Les situations pédagogiques . Enseignements. Fédération Française d'Athlétisme. Stage USEP ANCELLE 2003. @ P h Î Ü! Javelot - niveau 1. COMPRENDRE L'ECHANGE DES VITESSES. æ La compétence attendue pour le javelot est globale : "À partir d'un élan réduit, réaliser la meilleure performance possible, par un lancer à bras cassé en recherchant un point de chute de l'engin dans l'axe de l'élan. x��}Msd7��}�_�ےb��x ��Ύ�!�gg��aׇj����*����M῰�g�}[qs��L$���C{FjYR���H|e&����bژ�b�����W��w�\�}|�ݫ�"L�o�|��g(c�tq��%������w�����؋_���������~����&�������K�3mR��ŷo�msq �M6n�ٚ�9���ŷ�_����^]��,��?�%����Oo���>����������O���M):�ˋ\Ԇ9^�C;��_���Ej������7~ s�6G��U|�M̛�D_1Dz�$e+���I�|.� Enchaîner les deux actions sans rupture. Il revient à l’équipe EPS de l’adapter si les engins utilisés dans l’établissement sont plus légers. De la compétence attendue aux thèmes d'étude. Feuilles de calcul pour épreuves à barème – CAP-BEP en CCF session 2018 publié le 25/09/2017 - mis à jour le 05/03/2018 Vous trouverez dans cet article une série de feuilles de calcul au format .xls (Excel) et au format .ods (OpenOffice) pour les épreuves à barème des CAP et BEP en CCF en vigueur à … Compétence 7 : Affiner la connaissance de soi par rapport à son potentiel physique permettant d’assumer ses choix de prise d’élan. Enfin d'autres arrivent de Tétéghem et de Dunkerque. Mise en oeuvre . 4 Courir à différentes allures Maintenir sa vitesse sur une course rapide ou une course longue (notion de types d’efforts variés) Ville(FRRA2153) Conditions météo à 0h0 par weather.com® °C. t  Ö0 ö®?6ö ö Ö ÿÖ ÿÖ ÿÖ ÿ4Ö 4Ö Sur le web : LA COURSE DE HAIES EN EPS . La compétence attendue pour le javelot est globale : "Réaliser la meilleure performance possible avec un nombre limité d'essais en enchaînant sans rupture prise d'élan et phase finale de double appui. è" *# ,# .# `# ˜D' … … u u u u u u u u u u dğ ¤ $7$ 8$ H$ If $dğ ¤ $7$ 8$ H$ If a$ f $$If –F Ö ”4Ö äş’> ®? ¬ <> 0 > @ Î Ğ Ò Ü! l aöPÿ dğ ¤ $If dğ ¤ $7$ 8$ H$ If „ä„Ä^„ä`„Ä 6 ş † ¬ 0 De la compétence attendue aux thèmes d'étude. vortex, javelot mousse, et … ATELIER 2 Le lancer à deux mains avec des objets volumineux de type allon de asket, de foot, et… En cycle 3 : prendre de lélan avant de laner est une priorité. Athlétisme 1 But et critères de réussite: Réussir à lancer le vortex après la ligne en lançant le (jav. ���.�|����̝����ܘ��_��gI f��{j�Y�ѝ�s�`��3ذ���]����-��-�����&Z�����W����?¿߽rА5˅��nZ`%y7m�ER�9�Ę63��ZKR޽r�B����������k��n���:�����9�*vy]��6ɥ�e�Ňݫ7�S?yc�Z����&y舋�&zj�'�w಴;j���,��6���k��;_��������d`�_>�����)�p!�t���������ڀea���/���������">�t�+�@�M�������9�i�. 0 2 4 „ ¾ À Â Ä B x z | Ö Ø Ú , ‚ † ˆ Š Ô " ˜ š È â n ^ Å û ı ïİËï¹İ¹ËïİËï¹İ¹Ëï¹İ¹Ëïݧ•„İËïݹİËïİ¹İ §İ¹İ¹İ¹ CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHtH #CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHo(tH"5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH "6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH #CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHo(tH"6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHtH.˜ š œ È { ^ ü rÀ b b b b b W dğ ¤ $If dğ ¤ $7$ 8$ H$ If Œ $$If –F Ö ”ÌÖF äşü,’> ' ñ – Si javelot désaxé ou tombe à plat, lancer dans le premier cerceau obligatoire, puis dans le 2ème, puis le 3ème progressivement + lancer de face, main recul, javelot niveau des yeux (augmentation du chemin de lancement) Bilan : Construire un cycle en termes de compétences : l’exemple du javelot niveau1 Optimiser son projet de prise d’élan et de trajectoire. https://exceletleps.blogspot.com/p/fiche-evaluation-lycee-voie-generale_19.html Barème Garçons : note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,5 1 0,5 Longueur du lancer 18 m 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 Javelot planté et <7 m Barème filles : note 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,5 1 0,5 Longueur du lancer 14 m 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 Javelot planté et< 4m 1 – BEP CAP : Chaque élève réalise 5 essais. Barème, protocole et grille d’évaluation pour le baccalauréat général Evaluation escalade BAC PRO 2012 La sécurité en escalade Repéres techniques Météo. Collège cycle central . Quelques-uns viennent des quartiers résidentiels qui entourent le collège. è" ê" ì" *# `# b# d# ¬# °# ²# ´# $ $ $ $ f$ Š$ Ú$ òàò ο ±£Î‘€¿‘€¿‘€¿‘€¿Î‘€n\‘€n\‘€\n\"6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH "6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHtH #CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHo(tH5�CJ OJ QJ \�^J aJ 5�CJ OJ QJ \�^J aJ CJ OJ QJ ^J aJ nHtH "5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH "5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH 5�CJ OJ QJ \�^J aJ $/ 0 1 ? Le barème proposé dans cette fiche correspond à un poids des engins de : 600 g pour les garçons et 500 g filles. %�쏢 • placer correctement son javelot au moment de l’armé (d’abord rotation des épaules puis allongement du bras) Aménagement de l’espace Dispositif Consignes Groupe de 3 élèves maximum, 3 javelots par groupe. Javelot - niveau 2. 500g(G/F) à 500g(G)) Respecter les zones de sécurité: attente en arrière du lanceur, Les nouveaux programmes d’EPS au collège. Séance 10 : découverte du disque et lancers avec cerceaux. stream b) Le milieu socio-professionnel : Le collège se situe au 62ème rang de l'enquête sociale … Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d'apprentissage / Socle commun Collège de Puisaye CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée LANCER DE VORTEX UNE FINALITE L'EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre-ensemble. POUR LES 5è/4è : 1. Le barème est également intégré ainsi que la fiche activité. Epreuves: Cat. Au javelot, la perf-cible n°1 sétalie pa appot à un lane de allon de basket-ball type touche de football avec un pas en avant. Courir pour lancer de façon adaptée à l’engin un poids ou un javelot (mousse) le plus loin possible, sans sortir de la zone d’élan. JAVELOT NIVEAU 1. COURSE RELAIS VITESSE LOGIQUE DE L’ACTIVITE Activité de production et de conservation d’énergie (ou de restitution) et de création de trajectoires. Compétence 6 : S’investir avec rigueur dans les rôles sociaux d’observateur et de juge. Piquer le javelot Par groupes successifs de 6 à 8 enfants : piquer le javelot dans le sol sur une ligne – ou autre repère – placé à 2 ou 3 m. Observation : • ne pas faire tourner la main • piquer le javelot dans l’axe • lancer par-dessus la tête L i e n s a v e c l e s o c l e : C o m p é t e n c e 1 : M a î t r i s e r l a l a n g u e p o u r é c h a n g e r s u r l e s sensations vécues et les observations réalisées pour rendre le projet d’action plus efficace. Collège. t  Ö0 ö®?6ö ö Ö ÿ ÿ ÿÖ ÿ ÿ ÿÖ ÿ ÿ ÿÖ ÿ ÿ ÿ4Ö 4Ö Ce qui va optimiser cette prise d'élan c'est la pose quasi simultanée des deux appuis au sol, celle du pied droit comme nous venons de la décrire dans son rôle moteur, et celle, tonique, à … Limportant est dutiliser la vitesse de la ourse délan dans le lan er. Calcul de la note au Lancer de Javelot pour l’évaluation du BAC GT, respectant les critères du référentiel 2018. ... Lancer de javelot_N2.pdf Author: Nous pourrions qualifier ce milieu de péri-urbain. 0 La fiche activité cycle 4 javelot que nous avons construit au collège. Inscrivez-vous et abonnez-vous gratuitement sur la plateforme de formation pour tous les licenciés FFA en CLIQUANT ICI.Puis sur la plateforme accédez aux différents contenus en cliquant sur « JE M’ABONNE ». â Respecter les règles de sécurité". B ¾ À  îà ο ±£Î‘€¿‘€¿‘€¿‘€¿‘€¿‘€¿Î‘€n\‘€\‘"6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH "6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHtH #CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHo(tH5�CJ OJ QJ \�^J aJ 5�CJ OJ QJ \�^J aJ CJ OJ QJ ^J aJ nHtH "5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH 5�CJ OJ QJ \�^J aJ "5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH$ / Ó õ ö ÷ ¾ õ å å Ú s¬+ ` ` å å å å $dğ ¤ $7$ 8$ H$ If a$ f $$If –F Ö ”4Ö äş’> ®? ğ S i n v e s t i r d a n s l o b s e r v a t i o n d a n s l e b u t d e f a i r e p r o g r e s s e r l e s a u t r e s . l aöPÿ ü ı ş -  / ˜ � � ~ ~ s dğ ¤ $If dğ ¤ $7$ 8$ H$ If „ä„Ä^„ä`„Ä f $$If –F Ö ”ºÖ äş’> ®? t  Ö0 ö®?6ö ö Ö ÿÖ ÿÖ ÿÖ ÿ4Ö 4Ö Compétence attendue : A partir d’un élan réduit, réaliser la meilleure performance possible, par un lancer à bras cassé en recherchant un point de chute de l’engin dans l’axe de l’élan. Séance 5 : évaluation JAVELOT. ° Compatible PackEPS (importation automatique Nom, prénom, sexe, classe, enseignant) Pour la perf-cible n°2, envisager de multiplier cette performance par 1.4. Situation de référence : Lors d’un concours les élèves disposent de 3 essais pour réaliser la meilleure performance possible. Carlot M. Masson S Barème javelot 3e. Les épreuves combinées et collectives. javelot) ou la rotation (disque), - la pose du pied droit au centre du plateau (poids et disque), sous le bas­ sin (javelot). / ô ö ¾ À  ¬ ® ° t  Ö0 ö®?6ö ö Ö ÿÖ ÿÖ ÿÖ ÿ4Ö 4Ö Ş! Voici le lien : Javelot évaluation 5e. Cycle 3 et 4. Barème de notation : Points Distance sautée Saut en longueur Zones de couleur Ou panneaux Distance sautée Triple bond Zones de couleur Ou panneaux 1 Moins de 1m20 Moins de 3m 2 De 1m20 à 1m40 De 3m à 3m25 3 De 1m40 à 1m60 De 3m25 à 3m50 4 De 1m60 … 4. Suite au stage de formation continue 2018 sur la thématique « LES ÉPREUVES COMBINÉES ATHLÉTIQUES AU CYCLE 3 ET 4 », Virginie et Fabien ANTOLINOS, nos 2 formateurs mettent à la disposition de tous les collègues de l’académie leur document de travail. L’Athlète USEP cycle 3 proposé en annexe constitue une évaluation terminale à ce travail. Patrick Houbin. « Dossier Enseignant » Athlétisme Livret de compétences EPS Cycle 3 Equipe EPS 1 er degré 93 Seine-Saint-Denis *50m: CJESV *60m: CJESV: 100m: CJESV: 200m: CJESV: 400m: CJESV: 800m: CJESV: 1 000m Merci les copains : JAVELOT C4 Patrick Houbin. V. LANCER LE JAVELOT 1. 2 Le premier essai est réalisé sans élan, le deuxième avec élan, pour le troisième essai, l’élève choisi. ... javelot bac evaluation (PDF – 331.1 ko) IP-Bac2014-Javelot (PDF – 30.1 ko) IP-Bac2014-Badminton (PDF – 31.8 ko) IP-Bac2014-6X250m (PDF – 28.3 ko) demi fond bac evaluation (PDF – 321.7 ko) Badminton outil local d evaluation armorin ¾ ä æ ú ü Ö Z ¾ 2 Ş b d f ˜ ˆ ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï Ü ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï $dğ ¤ $7$ 8$ H$ If a$ dğ ¤ $7$ 8$ H$ If € â ä æ ø ú Ö Ø Ú Z \ ^ ¾ À  2 4 6 Ş à â b ˜ š œ B † ˆ Š Œ 2 4 6 L N P Ş à € ‚ ïİËݽ«½«™ïŠ™ïŠ™ïŠ™ïŠ™ïŠ™ïŠ«™ïİËİ™ïİË™ïË™ïË|«™ïË™ 6�CJ OJ QJ ]�^J aJ CJ OJ QJ ^J aJ nHtH #CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHo(tH"5�CJ OJ QJ \�^J aJ nHtH 5�CJ OJ QJ \�^J aJ "6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH "6�CJ OJ QJ ]�^J aJ nHtH CJ OJ PJ QJ ^J aJ nHtH0ˆ 2 À L à â ö ø € Ü R œ 0 À B D F x Ö † ˜ ï ï ï ï ï ï Ü ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï $dğ ¤ $7$ 8$ H$ If a$ dğ ¤ $7$ 8$ H$ If ‚ „ Ü Ş à N P R T V œ �   ô . Séance 9 : évaluation poids. 3. à! 7 0 obj Barème possible en 3e.